运动是孩子必读的一本“成长之书

在一百年前，蔡元培先生写了一篇文章，其中提出‘完全人格’这样一个概念。他认为，完全人格的形成，首先需要的是体育。次年，他又把‘完全人格’解读为‘健全人格’，他认为有四个‘育’才能让人形成健全人格——体育、智育、德育、美育。体育，仍然是第一位。

卢梭在名著《爱弥儿》中说道：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。” 

所以，体育不就是这天下最基础，最好的教育吗？

著名教育家张伯岑说：“作为一个教育者，我们不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。”

拥有积极人生观的人；拥有健康前景的人；能学且有智慧的人；能够合作和善待他人的人；能生存、能独立的人……这几点正是体育课的教学内容目标。

俄国著名教育家乌申斯基说：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。”

竞技赛场上是真实地，训练如何，竞技状态如何，体育是不会骗人的。任何训练中，教练都会说明出席次数对最终成绩的影响，一天不训练，只有自己知道，三天不训练，全世界都会知道。对自己的成绩负责，数据不会说谎。

体育教给孩子的道理：做一个真实的人！

真正的身体健康是教会孩子对身体健康的正确理解，使之主动参与到体育锻炼中去。

生活因健康而美丽。真正意义上的健康是一个人的身体健康、心理健康和较强的社会适应能力的结合。教育应以每个人的健康为最终目标。因此，教师在教育学生强身健体时，也强调“强心”。

所谓体育，文明其精神，野蛮其体魄！

英国教育家维克多.费兰克说：“每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题，只有以‘负责‘来答复生命。”

能够“负责”是人类存在最重要的本质。体育能教会孩子对自己的行为负责。

都说体育人乐观，这源于长期训练后形成的良好心态，而这种心态往往是很多体育人最终成就事业的强大动力源泉。

古希腊著名教育家、哲学家柏拉图说：“一个人从小受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。”而一个从小喜欢体育锻炼的人，一定会有一颗坚强的心。

在一次次的动作磨练中，在一滴滴的汗水流淌间，一天天成长，一天天蜕变，在人生之旅中不断的实现完美。

美国著名成功学家、教育家卡耐基说：“如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐......用快乐、乐观、豁达的胸襟去面对人生吧，我们的人生就永远是快乐的。”

体育使人快乐，体育丰富人生，体育塑造人格，体育是最基础、最美好的教育