天赋智能测评使用的皮纹测试主要是结合了<<脑神经学>><<遗传学>><<行为科学>><<胚胎学>>等领域的综合学科知识，·是由国际皮纹心理学专家协会，汇聚各界领域的专家共同研究，所形成的最新学科- 皮纹学。

皮纹学，是挖掘人类无限内在潜能的全新学科。它是通过手上或者身体其他部分的纹路，来研究大脑分布特点和遗传中的性格特点，分析出一个人的性格、学习潜力、思维方式、学习风格、思维动机、智能的特点等等很多方面，挖掘一个人的优势潜能，从而帮助我们更好地了解自己。

     皮纹学 已经有近几千年的历史，最早源于印度，后传入中国和欧洲。是指纹、掌纹等皮肤纹理与人的智力、性格、健康疾病等多方面对应关系的研究学问。所谓皮纹的研究是指对人体手指、手掌、脚趾、脚掌上凸起的皮肤纹路的研究，它和手相所看的凹纹相比，具有遗传性、唯一性和不变性，是人体基因遗传的密码。

    正因为皮纹具有这些特性，所以目前被成功地应用在刑侦科学、生物识别、体育选才、医学、教育以及心理咨询等领域。随着皮纹心理学学科的提出，及优势测评系统的推出，皮纹心理学快速的应用于亲子教育、夫妻情感沟通、婚姻家庭经营、企业团队组建优化、个人职业规划等诸多领域。并为建立幸福家庭和创建和谐社会提供了非常好的科技工具。

皮纹学发展史

◎ 中国被公认为世界上应用指纹最早的国家。

◎ 早在五千年前的新石器时代，中国的祖先就已经创造出了指纹术，应用到陶器上的彩色纹饰。三千五百多年前，中国的商周及春秋时期，已开始在来往简牍上泥封指印。两千多年前，中国的秦汉时期已开始在来往文书契约中“按指为信、画指为信”，这个科学做法一直延续到两千多年后的今天。

◎ 1825年，Breslau 大学医学系Purkinje 教授第一个提出「皮纹具有基因以及诊断意义上的重要性」

◎ 1880年，英国《自然》杂志发表了亨利·福尔茨有关指纹的文章，倡导使用指纹鉴定法作为人类独特的识别方式。

◎ 1892年Sir Francis Galton指出，指纹在兄弟姐妹及双胞胎及世代间的遗传关系上有共通性，这开启了人类学非常有用的一扇门。

◎ 1902年Harris Hawthorne Wilder 在形态学、遗传学及种族指掌纹间的研究奠定了皮纹学完整的系统基础。

◎ 1936年，卡明斯教授在“美国形态学协会”上提出Dermatoglyphics这项专有名词。至此，Dermatoglyphics（皮纹学）正式成为专业研究领域的学问。

  ◎ 1938年，美国Dr.Walken教授找到了皮纹和大脑的基本规律

  ◎ 1950年加拿大的脑外科教授Penfield指出手指皮纹与大脑间密切之关 联。

  ◎ 1963年索尔顿Solton 明确指出染色体畸变时，皮纹异常发生率增加。

◎ 1979年,我国成立了中国遗传学会,下设的皮纹研究协作组,揭开了皮纹学研究的新篇章。

◎ 1981年，Roger W.Sperry教授与其研究伙伴，因研究大脑之左右脑功能及双脑理论，获颁诺贝尔生物医学奖。大脑之研究，至此进入热潮，并开始广泛为各领域科学家研究及运用。

◎ 1983年，以哈佛大学心理学教授Howard Gardner教授为首的教研人员将研究近二十年的多元智能理论推出，在欧美引起轰动

◎ 1990年，安徽医学院汤大钊教授在《中国学校卫生》上发表了《智力与指纹检测模型》论文。

◎ 1991年，中国第三任皮纹研究协作组副组长、河南省体育科学研究所邵紫菀教授等的“运动员皮纹选材模式的研究”获国家体委科技进步三等奖；1992年11月在《人类学学报》上发表了《皮纹与运动员选材》。

◎ 1992年，武汉大学东方智力研究测试中心主任翟桂鋆研究的皮纹生物识别多元智力测量通过了省级科技成果鉴定。

◎ 2002年开始，我国台湾皮纹研究的专家，把其研究成功的“皮纹多元智能检测系统”在大陆进行推广应用。

在美国、日本、新加坡、台湾等地皮纹多元智能检测已广泛被应用，并已成为指导孩子成长的科学参考依据之一。

指纹与大脑

美国心理生物学家斯佩里博士（Roger Wolcott Sperry，1913.8.20—1994.4.17）通过著名的割裂脑实验，证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”，因此荣获1981年诺贝尔生理学或医学奖。

割裂脑实验结论：

左半脑主要负责逻辑理解、记忆、时间、语言、判断、排列、分类、逻辑、分析、书写、推理、抑制、五感(视、听、嗅、触、味觉)等，思维方式具有连续性、延续性和分析性。因此左脑可以称作“意识脑”、“学术脑”、“语言脑”。

右半脑主要负责空间形象记忆、直觉、情感、身体协调、视知觉、美术、音乐节奏、想像、灵感、顿悟等，思维方式具有无序性、跳跃性、直觉性等。

斯佩里认为右脑具有图像化机能，如企划力、创造力、想像力；与宇宙共振共鸣机能，如第六感、透视力、直觉力、灵感、梦境等；超高速自动演算机能，如心算、数学；超高速大量记忆，如速读、记忆力。右脑像万能博士，善于找出多种解决问题的办法，许多高级思维功能取决于右脑。把右脑潜力充分挖掘出来，才能表现出人类无穷的创造才能。所以右脑又可以称作“本能脑”、“潜意识脑”、“创造脑”、“音乐脑”、“艺术脑”。右脑的神奇功能征服了全世界，斯佩里为全人类作出了卓越的贡献，受到全世界人民的爱戴，被誉为“右脑先生”、“世界右脑开发第一人”，斯佩里的重要研究成果是对人类大脑科学研究的重大里程碑。

人的左脑主要从事逻辑思维，右脑主要从事形象思维，是创造力的源泉，是艺术和经验学习的中枢，深入挖掘左右两半球的智能区非常重要，而大脑潜能的开发重在右脑的开发。左脑是人的“本生脑”，记载着人出生以来的知识，管理的是近期的和即时的信息；右脑则是人的“祖先脑”，储存从古至今人类进化过程中的遗传因子的全部信息，很多本人没有经历的事情，一接触就能熟练掌握就是这个道理。右脑是潜能激发区，右脑会突然在人类的精神生活的深层展现出迹象；右脑是创造力爆发区，右脑不但有神奇的记忆能力又有高速信息处理能力，右脑发达的人会突然爆发出一种幻想、一项创新、一项发明等等。右脑是低耗高效工作区，右脑不需要很多能量就可以高速计算复杂的数学题，高速记忆、高质量记忆，具有过目不忘的本领，人的大量情绪行为也被右脑所控制。

从皮纹学的研究得知各手指皮纹与大脑功能的关系：

由医学上的实验证明，在儿童成长的每个阶段，脑部都有极大的发展与变化，而且非常重要。譬如在0~3岁的阶段，属于脑神经网络的建构期，会对视觉上、听觉上以及触觉上所接触到的东西产生反应，并在脑部建立对应的连结，到了4~8岁时，属于信息吸收期，会开始主动吸收外界的各种信息，并且产生学习动机。

对于父母而言，必须仔细观察儿童在各阶段发展的行为，察觉儿童在各方面的优势与劣势，才能提供正确的早期发展协助；若是错过此一黄金阶段，将会事倍功半。而皮纹检测系统是提供科学的统计数据供父母参考，可协助父母观察儿童的特质，提早发掘儿童的先天优势与劣势，及早规划合适的教育方针，而不是随波逐流，盲目跟从时尚来学习，而荒废了该有的专业培养。

儿童在进入青少年时期后, 脑部将进入修剪期，会修剪过去所学习到的知识与行为，并且继续学习自己认为所需要的。也因此在这个阶段，容易产生所谓的行为偏差，就是因为修剪了正确的行为准则，而选择偏差的行为作为学习对象。而在课业学习方面，正值升学压力期，必须挑选自己就读的方向来学习，若是选择错误或是勉强就读，将会对自己的未来造成伤害与损失。

   2018.3月18日至19日，第二届中国皮纹科学大会在北京·中国科技会堂隆重举行，这是中国皮纹学界乃至国际皮纹学界空间盛会。

   出席这次大会有300多名来自全国乃至国际上各科研与测试应用机构的皮纹学专家学者及工程技术人员，总结交流了新时期以来我国皮纹学领域新成果，研讨皮纹学领域新热点、难点问题，团结凝聚了我国广大的皮(指)纹科技工作者，为以后进一步提高我国皮(指)纹科学研究水平，更加广泛的推进皮纹学的应用，更好的做好皮纹学的科普工作，都将有着十分重要的意义。