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天赋智能测评科学原理之(皮纹与大脑的秘密)

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天赋智能测评使用的皮纹测试主要是结合了<<脑神经学>><<遗传学>><<行为科学>><<胚胎学>>等领域的综合学科知识,·是由国际皮纹心理学专家协会,汇聚各界领域的专家共同研究,所形成的最新学科- 皮纹学。


皮纹学,是挖掘人类无限内在潜能的全新学科。它是通过手上或者身体其他部分的纹路,来研究大脑分布特点和遗传中的性格特点,分析出一个人的性格、学习潜力、思维方式、学习风格、思维动机、智能的特点等等很多方面,挖掘一个人的优势潜能,从而帮助我们更好地了解自己。


  

     皮纹学 已经有近几千年的历史,最早源于印度,后传入中国和欧洲。是指纹、掌纹等皮肤纹理与人的智力、性格、健康疾病等多方面对应关系的研究学问。所谓皮纹的研究是指对人体手指、手掌、脚趾、脚掌上凸起的皮肤纹路的研究,它和手相所看的凹纹相比,具有遗传性、唯一性和不变性,是人体基因遗传的密码。


    正因为皮纹具有这些特性,所以目前被成功地应用在刑侦科学、生物识别、体育选才、医学、教育以及心理咨询等领域。随着皮纹心理学学科的提出,及优势测评系统的推出,皮纹心理学快速的应用于亲子教育、夫妻情感沟通、婚姻家庭经营、企业团队组建优化、个人职业规划等诸多领域。并为建立幸福家庭和创建和谐社会提供了非常好的科技工具。


皮纹学发展史


◎ 中国被公认为世界上应用指纹最早的国家。

◎ 早在五千年前的新石器时代,中国的祖先就已经创造出了指纹术,应用到陶器上的彩色纹饰。三千五百多年前,中国的商周及春秋时期,已开始在来往简牍上泥封指印。两千多年前,中国的秦汉时期已开始在来往文书契约中“按指为信、画指为信”,这个科学做法一直延续到两千多年后的今天。

◎ 1825年,Breslau 大学医学系Purkinje 教授第一个提出「皮纹具有基因以及诊断意义上的重要性」

◎ 1880年,英国《自然》杂志发表了亨利·福尔茨有关指纹的文章,倡导使用指纹鉴定法作为人类独特的识别方式。

◎ 1892年Sir Francis Galton指出,指纹在兄弟姐妹及双胞胎及世代间的遗传关系上有共通性,这开启了人类学非常有用的一扇门。

◎ 1902年Harris Hawthorne Wilder 在形态学、遗传学及种族指掌纹间的研究奠定了皮纹学完整的系统基础。

◎ 1936年,卡明斯教授在“美国形态学协会”上提出Dermatoglyphics这项专有名词。至此,Dermatoglyphics(皮纹学)正式成为专业研究领域的学问。

  ◎ 1938年,美国Dr.Walken教授找到了皮纹和大脑的基本规律

  ◎ 1950年加拿大的脑外科教授Penfield指出手指皮纹与大脑间密切之关 联。

  ◎ 1963年索尔顿Solton 明确指出染色体畸变时,皮纹异常发生率增加。

◎ 1979年,我国成立了中国遗传学会,下设的皮纹研究协作组,揭开了皮纹学研究的新篇章。

◎ 1981年,Roger W.Sperry教授与其研究伙伴,因研究大脑之左右脑功能及双脑理论,获颁诺贝尔生物医学奖。大脑之研究,至此进入热潮,并开始广泛为各领域科学家研究及运用。

◎ 1983年,以哈佛大学心理学教授Howard Gardner教授为首的教研人员将研究近二十年的多元智能理论推出,在欧美引起轰动

◎ 1990年,安徽医学院汤大钊教授在《中国学校卫生》上发表了《智力与指纹检测模型》论文。

◎ 1991年,中国第三任皮纹研究协作组副组长、河南省体育科学研究所邵紫菀教授等的“运动员皮纹选材模式的研究”获国家体委科技进步三等奖;1992年11月在《人类学学报》上发表了《皮纹与运动员选材》。

◎ 1992年,武汉大学东方智力研究测试中心主任翟桂鋆研究的皮纹生物识别多元智力测量通过了省级科技成果鉴定。

◎ 2002年开始,我国台湾皮纹研究的专家,把其研究成功的“皮纹多元智能检测系统”在大陆进行推广应用。


在美国、日本、新加坡、台湾等地皮纹多元智能检测已广泛被应用,并已成为指导孩子成长的科学参考依据之一。


指纹与大脑


美国心理生物学家斯佩里博士(Roger Wolcott Sperry,1913.8.20—1994.4.17)通过著名的割裂脑实验,证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”,因此荣获1981年诺贝尔生理学或医学奖。


割裂脑实验结论:


左半脑主要负责逻辑理解、记忆、时间、语言、判断、排列、分类、逻辑、分析、书写、推理、抑制、五感(视、听、嗅、触、味觉)等,思维方式具有连续性、延续性和分析性。因此左脑可以称作“意识脑”、“学术脑”、“语言脑”。

右半脑主要负责空间形象记忆、直觉、情感、身体协调、视知觉、美术、音乐节奏、想像、灵感、顿悟等,思维方式具有无序性、跳跃性、直觉性等。


斯佩里认为右脑具有图像化机能,如企划力、创造力、想像力;与宇宙共振共鸣机能,如第六感、透视力、直觉力、灵感、梦境等;超高速自动演算机能,如心算、数学;超高速大量记忆,如速读、记忆力。右脑像万能博士,善于找出多种解决问题的办法,许多高级思维功能取决于右脑。把右脑潜力充分挖掘出来,才能表现出人类无穷的创造才能。所以右脑又可以称作“本能脑”、“潜意识脑”、“创造脑”、“音乐脑”、“艺术脑”。右脑的神奇功能征服了全世界,斯佩里为全人类作出了卓越的贡献,受到全世界人民的爱戴,被誉为“右脑先生”、“世界右脑开发第一人”,斯佩里的重要研究成果是对人类大脑科学研究的重大里程碑。


人的左脑主要从事逻辑思维,右脑主要从事形象思维,是创造力的源泉,是艺术和经验学习的中枢,深入挖掘左右两半球的智能区非常重要,而大脑潜能的开发重在右脑的开发。左脑是人的“本生脑”,记载着人出生以来的知识,管理的是近期的和即时的信息;右脑则是人的“祖先脑”,储存从古至今人类进化过程中的遗传因子的全部信息,很多本人没有经历的事情,一接触就能熟练掌握就是这个道理。右脑是潜能激发区,右脑会突然在人类的精神生活的深层展现出迹象;右脑是创造力爆发区,右脑不但有神奇的记忆能力又有高速信息处理能力,右脑发达的人会突然爆发出一种幻想、一项创新、一项发明等等。右脑是低耗高效工作区,右脑不需要很多能量就可以高速计算复杂的数学题,高速记忆、高质量记忆,具有过目不忘的本领,人的大量情绪行为也被右脑所控制。


从皮纹学的研究得知各手指皮纹与大脑功能的关系:


左拇指   人际、开创

与人交流及相处的能力,包括了对人际关系中的积极度,互动模式及察觉他人情绪,动机及感觉的能力,并对他人的情绪所做出不同的反应的能力。人际智能较强的人比较善解人意,并且处世圆滑。此外,这只手指也显示了外在的执行力如开发新事物的能力及业务开发与缔结能力。


右拇指  内省、管理

这里指有关如何建构自我的反省能力。这项智能也概括了内在执行力如对自我的了解程度,自我管理模式,自律能力及承受压力的能力,并能善用这些能力来计划或引导自己的人生。内省智能高的人,其自尊心,自我向上的欲望和自我解决问题的能力,都比一般人高,而且做起事情来比较深思熟虑。


左食指  心像、空间

将肉眼所看到的事物,在大脑中形成一个三维空间的创意能力,并能将所要接收的资讯转变、修饰及重现在脑海中,以解读或记忆的能力。此外,这项智能也包括了空间感和方向感。心像智能强的人,很容易解决数学几何的问题,认路方面也很好,喜欢借用图表或图画来表达想法。


右食指  逻辑、推理

数学与逻辑推理的思考能力。如因果关系,归纳分析,顺序排列分类及解决问题的系统性。此外,也包括了科学分析的能力。此项智能强的人对于数学与科学逻辑的相关事物常常会产生极大的兴趣,解决问题时有系统性地一步步去完成。在学习上喜欢用逻辑推理做思考。


左中指  肢体、律动

运用肢体、动作等身体语言来表达想法和感觉的能力,包括了对处理事务的行动力和积极度。此外,也与身体的技巧如平衡、敏捷度、力量、弹性、协调、速度有关。在这项智能表现高的人在表达想法时喜欢舞动双手或加入个人的脸部表情。在学习上喜欢去体验而不是看书或听教。


右中指  肢体、操控

运用触觉解决问题的能力,包括了双手灵巧的制造能力,在操作事物时能不能精准无误。此项智能强的人擅长于使用双手独自组装物件,在手工方面如雕刻、编制、缝纫等很容易上手。


左无名指  音乐、聆听

制作、感受、分辨和表达音乐节拍、旋律、音色的能力。除此之外,它也包括了日常生活中对声音的感受和理解能力。这项智能高的人很容易感受音乐中旋律对不对,节拍准不准等,也懂得把一种音乐转换成另一种音乐。此外,他们对于声音中的高低起伏和理解都有极佳的能力。


右无名指  语言、表达

运用口头语言和书面文字,以表达自己的想法,并激发、取悦及了解他人的能力。这项智能也包括了运用文法、词语、音韵学、各种语文技巧,如明喻、暗喻、双关语等的能力。语言智能强的人不一定是在说话方面有突出的表现,在写文章或某种语言方面的其中一项的杰出表现也可纳为拥有较高的语文智能。


左小指  视觉、图像

显示对色彩、形状、线条、模样的分析及辨别能力。这包括了艺术潜能,图像的思考方式及将概念、图形及语言文字转变成心智图像的能力。这项智能强的人很容易区分不同图案、地形、模样或影像,也懂得运用这项能力解读讯息。


右小指  自然、探索

辨识动植物、自然界、人造物品及其它事物,并进行分门别类的能力。例如,这项高智能的表现者很容分辨不同动物的种类差异,并察觉他们之间的关系;而且他们对于自然环境很容易产生兴趣,而进行有关研究。


由医学上的实验证明,在儿童成长的每个阶段,脑部都有极大的发展与变化,而且非常重要。譬如在0~3岁的阶段,属于脑神经网络的建构期,会对视觉上、听觉上以及触觉上所接触到的东西产生反应,并在脑部建立对应的连结,到了4~8岁时,属于信息吸收期,会开始主动吸收外界的各种信息,并且产生学习动机。


对于父母而言,必须仔细观察儿童在各阶段发展的行为,察觉儿童在各方面的优势与劣势,才能提供正确的早期发展协助;若是错过此一黄金阶段,将会事倍功半。而皮纹检测系统是提供科学的统计数据供父母参考,可协助父母观察儿童的特质,提早发掘儿童的先天优势与劣势,及早规划合适的教育方针,而不是随波逐流,盲目跟从时尚来学习,而荒废了该有的专业培养。


儿童在进入青少年时期后, 脑部将进入修剪期,会修剪过去所学习到的知识与行为,并且继续学习自己认为所需要的。也因此在这个阶段,容易产生所谓的行为偏差,就是因为修剪了正确的行为准则,而选择偏差的行为作为学习对象。而在课业学习方面,正值升学压力期,必须挑选自己就读的方向来学习,若是选择错误或是勉强就读,将会对自己的未来造成伤害与损失。




   2018.3月18日至19日,第二届中国皮纹科学大会在北京·中国科技会堂隆重举行,这是中国皮纹学界乃至国际皮纹学界空间盛会。


   出席这次大会有300多名来自全国乃至国际上各科研与测试应用机构的皮纹学专家学者及工程技术人员,总结交流了新时期以来我国皮纹学领域新成果,研讨皮纹学领域新热点、难点问题,团结凝聚了我国广大的皮(指)纹科技工作者,为以后进一步提高我国皮(指)纹科学研究水平,更加广泛的推进皮纹学的应用,更好的做好皮纹学的科普工作,都将有着十分重要的意义。



检测报告的主要内容



完整版


大脑数据总表

各脑叶的智能强弱分析


第一项:遗传生理智力

第二项:思维敏捷性反应速度ATD分析

第三项:先天学习潜能分析

第四项:先天工作思维模式(视、听、体)分析

第五项:先天工作行为风格分析

第六项:先天左右脑分布数据分析

第七项:先天八大智能与职业建议综合分析

第八项:先天性格特质及类型分析

第九项:先天工作风格和领导风格特质分析

第十项:霍兰德职业匹配度分析

第十一项:九型人格特质分析

第十二项:先天综合情绪分析

第十三项:先天承压潜能、消费风格、投资风格分析

第十四项:先天智能与各职业学科的匹配度分析

第十五项:先天智能在日常生活中表现能力分析

第十六项:高中选科测评(六选三)

第十七项:高考志愿填报

第十八项:兴趣班选择




常规疑问解答?


Q1:通过什么检测?检测需要多少时间?拿到报告的时间?

A1:专用的指纹采集器采集10个手指指纹,大概需要花费10分钟左右。72小时内能拿到电子版的报告。


Q2:天赋智能测评报告怎么收费?

A2:完整版1359元/份,电子版687元/份。


Q3:什么年龄的都可以测试么?

A3:5个月以上指纹清晰就可以测评,因为指纹属于个人的显性基因且终生不变,所以任何时候测试都有价值。


Q4:测试过程会不会痛或者有伤害?

A4:没有,指纹采集只是把指纹录入电脑系统,不会伤害身体。


Q5:这个只用测试一次吗?

A5:是的,因为指纹终生不变,所以一生只用测试一次即可。


Q6:得到检测报告后,是否能专门针对报告提出个人解决方案?

A6:公司培养了专门的皮纹解读师,根据客户的不同需求提供个性化解决方案,客户可根据个人需求自主选择。




359多元化智能测评

    让天下没有被埋没的人才为使命,通过科学的检测工具及传播的理念,让更多的父母和老师相信天生我才必有用,用科学的方法因材施教,成为孩子的伯乐,找到启开生命智慧的密码。

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