——专注新型教育培训的技术服务商

优秀家庭如何"培养"孩子的专注力?

所有文章 1月前 134

小孩的专注力一直是家长最重视的问题之一,那么怎么培养孩子的专注力呢?我们一起来看看这些家长是怎么做的吧!

有一次带女儿玩雪花泥填画,每个人都有一张颜色对照卡,我们玩时听到邻座的妈妈很热心地教着孩子按色卡来填,只听到她说,

“颜色不要弄出格了”,


“用这个颜色,不是那个”,


 “注意别弄脏衣服了”,


“哎,你挤太多了”……


整个过程那个男孩都没说什么话,只听到他妈妈一直教到填完,他们的画也确实很规整,很好看。


而我女儿呢,一直慢吞吞的弄,颜色完全按照她自己来,填的也很不平整。


但她挺开心,一直自言自语地弄着。


我就坐在旁边看,不吱声,需要帮忙的时候搭把手。

当她时不时地问我一句“好看吗?”


我就很配合地说,“好看好看”。


我想着,独自专心做一件事可比一张漂亮的画重要多了。

像这位妈妈一样,生活中我们都没少这样“教”过、“帮”过孩子,我们的心思都一样:


我们都很着急,急孩子没有按“正确方法”做事,急孩子慢吞吞完不成任务,急得忍不住要去教,恨不得替他们成长。


可是这种“陪伴”却在无形中破坏着孩子优秀的专注力。


出门遛娃,常听到跟在旁边的大人对正在玩的孩子说,


“不要玩树枝,会戳到眼睛的!”


“别坐在地上,脏!”


“宝宝渴不渴?来,喝口水!”


“这是垃圾,不要玩,去跟小朋友玩。”


“xx,把你的玩具分享给yy玩好不好?”


“陀螺是这样玩的,我教你啊”……


这些或是提醒或是阻止的话无不都在打扰孩子,破坏他们的专注,让他们无法投入,甚至无所适从。

有些孩子,比如多人照顾的独生子女,因为全家人都围着孩子转,孩子很少有独处时间,众星拱月是他们的生活常态,


以至于他们几乎不会自己专心去做一件事,如果没人在身边就不知所措,玩的时候总要人陪,特别粘人。


事实上,独处是一个人与自己相处的机会,孩子在独处中不断发现自我,认识自我,发展自我。


能独处才能专注,我们给孩子那么多爱,却不曾想,过多的关注破坏了孩子的自我成长。


蒙特梭利有句名言:除非你被孩子邀请,否则永远不要去打扰孩子。


我们也知道,小孩,尤其是小小孩,是没有时间概念的,他们不知道什么是过去,什么是未来,因此天然地活在当下,对什么都饶有兴趣,可以研究琢磨很久。


如果仔细观察,你会经常在他们身上看到心流状态,他们天生具有艺术家、科学家的专注力。


孩子经常会很投入地去做些大人认为无趣的事,这恰恰是他们的优秀之处,我们大人很难专心地做枯燥泛味的事。


如果我们不参与、不打扰,孩子在日常生活中的各种玩耍就是注意力高度集中和发展的好时机。


孩子的专注力不是培养出来的,是保护出来的。


保护专注力就是保护独立性。


就像上面所说的独生子女们,他们受到大人过多的干预而缺乏独立自主能力。


而那些放养的穷孩子,不仅更会玩,学习起来也更来劲,做起事来也更能干,因为他们从小就能尽情地自主探索、玩耍。


另外,有时孩子会玩些危险项目,我们不要一味阻止,也不要一惊一乍。


保证安全的前提下,让孩子自己去体验,他们会感受到什么事自己能做到,什么做不到。


比如我女儿爬树时我会保持闭嘴,但两眼紧紧地盯着,站在一旁时刻准备着,保证万一有个闪失能及时营救。


如果你看过《动物世界》这类纪录片,你一定知道动物都是很敏捷的,


我们人类也是荒野丛林中进化而来,而且,人类的大脑更高级,所以要相信孩子的感官是灵敏的,他们自己能分辨,能判断,有分寸。


保护专注力就是保护好奇心


这不难理解,孩子的专注是受好奇心驱使的,他们对感兴趣的事物更投入。


所以,即使孩子只是在把玩一个石头,也不要打断孩子蓬勃的发现力,让孩子尽情享受发现的乐趣、探索的乐趣。

保护专注力就是保护创造力。


人类的大脑天生就是学习的机器。


一两岁的孩子就会想办法解决问题了,比如想拿高处的东西够不着,就会搬来板凳,球滚到沙发下面了会找来其它长物去够……


这些都是了不起的学习力。


又比如孩子画画,他们总是一心一意,旁若无物,下笔果断,通过手的自由运动感受自己给外面世界带来的变化。


哪怕是简单,胡乱的一些线条,也能表达出心中的想法,还会对着画说出自己的感受和发现。


而我们大人呢,画画的时候总是想着线条、颜色是不是正确、合适,总会犹豫、踌躇。


所以,不要以欣赏成人绘画的眼光去鉴赏孩子的画,孩子专心画画时不需要发问,也不需要教,让他们沉浸在自己的创作中就好。



07


我们常说要多陪伴孩子,什么样的陪伴才不会破坏孩子的天赋?


静静地看着就好,如果忍不住着急、抓狂,就转移注意力去看看别的,或者去做其它事,总之,别出声。


很多父母说孩子注意力不集中、坐不住,恰恰是因为孩子受到的关注太多了,干扰太多了。


我们常常着急,不满足于孩子在那个当下的表现,忍不住通过语言和行动进行关心和管束,最终演变为干预和控制,结果孩子的自我发展被压抑甚至被扭曲。


人类的大脑是通过体验来学习的,每一次体验就是一次感受,会在大脑中形成一个画面,新的画面与旧的画面不断进行比较,整合出另一副全新的画面,脑细胞在这种比较与扩展中变得越来越活跃。


这是人类特有的学习方式,需要两个条件才能达成:


一是自身经历产生真实感受;

二是在一次次重复中逐渐完成对事物的认知。


所以,孩子最需要的,是自由的空间和时间去感受和接触事物。


最美好的陪伴就是,


我在你身边,但我不打扰你;


我看见你做的事,并且有兴趣一直看下去;


你需要帮助时,我就在这里。



版权声明:部分图文来源于网络,联系侵删
约课宝管理系统
【会员约课+分销拓客+视频网课】
集成多种功能,让经营更简单!
无需安装,免费升级,安全稳定
每天累计服务20W+人次,广泛应用于
运动健身/瑜伽舞蹈/音乐美术/教育培训等行业
img客服/售后微信
img微信公众号:约课宝
Tel:18903811280
7*24小时在线 1&1服务
有任何问题或意见,欢迎及时反馈沟通!
约课宝,会员约课系统,分销拓客软件,视频网课平台,在线预约报名小程序. 约课宝,广泛应用于运动健身/瑜伽舞蹈/音乐美术/教育培训等行业,在线微信预约报名小程序,每天累计服务20W+人次,集成多种功能,让经营更简单!
立即免费试用
img 豫公网安备 41010402002544号 版权所有©2015-2020 约课宝&约客宝 郑州动狮信息技术有限公司 sitemap 隐私权保护声明 豫ICP备19018368号